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开题报告明思路,专家指导促提升
发布时间:2018-12-29   浏览 304 次   来源:校务办 访问记录 下载全文 发表评论

—— 《初中“宽课程”的逻辑构建与深度实施研究》开题会

1228日,我校区级重点课题《初中“宽课程”的逻辑构建与深度实施研究》开题会议在南汇二中四号楼录播教室召开。出席会议的有:上海市教育科学研究院杨四根老师,特级教师黄建初老师,浦东新区教育发展研究院王丽琴主任、张娜博士、郑新华博士,南汇二中刘玉华校长,学校课题组全体成员:学校所有行政,各学科教研组长、备课组长,校德研组成员,区学科带头人、区骨干教师, 35周岁以下青年教师。

会议由教发院发展中心教科室科研员张娜博士主持,会议共分六个议程。

首先由张娜老师向全体与会者介绍我校课题被列为区级重点课题的历程,并对我校科研工作予以高度肯定,接着她向大家介绍了各位莅临专家。

接着由课题负责人南汇二中刘玉华校长作开题陈述,他从课题意义、目标、内容、方法、分工与进度、预期成果六个角度,重点向大家阐释了“宽课程”体系构建是基于上海市中考改革的需要;“宽课程”体系构建是基于学生核心素养提升的需要;“宽课程”体系建设是基于特色学校发展的需要。探究“宽课程”的构建逻辑,并据此建设学校的“宽课程”体系;探索“宽课程”深度实施的有效方法和途径,多维度满足学生学习需求和促进教师专业发展。特别是学校课程逻辑图和课程群建设的初步想法和深度思考。

随后进入教师交流汇报环节,张丽芝老师作《初中生数学史课程的设想与实践》,探讨如何利用数学史课程的开发提升学生的数学学习动机与学习品质;向翔老师《南汇二中拓展型课程——心理剧介绍》,帮助学生全面认识自己,为跨学科知识的整合运用搭建平台王袁馨老师《南汇二中武术课程的开发与实施》,根据不同年级学生身体素质开设不同类型的武术课程周春燕老师《南汇二中物理校本化课程开发历程与实践》,针对学生个性化需求开发与改进独属于我们学校的学习手册、课堂宝典等校本课程。

专家评议环节,郑新华博士首先从向翔老师的发言出发,从心理教师的角度看生涯教育,帮助学生认识自己,分析个性与优势,总结活动收获与反思;接着提出对“逻辑构建”的思考建议,强调问题的解决,建构学习方式,并提醒要有具体的操作程序……王丽琴主任首先对我校对本课题的重视程度予以高度的赞扬,并以不同年段的学生所接受的知识样态的不同,引出对“宽课程”概念的界定:跨学科门类、通课程类型、融德行教育,她特别强调建构的逻辑,要自下而上的生成逻辑,伴有实证研究,才得以深度实施……杨四根老师以“高站位、大视野、上台阶”高度评价了我校的课题初衷;他认为逻辑构建是学校课程领导力的一个表征;他建议从学科课程群建设的角度推进研究、以“宽课堂”36计为抓手、围绕“理念与意义、实践与操作、案例与分析、注意与提醒”展开研究;他特别强调“宽学习”是学习方式转变的研究。

专家与课题组成员互动环节,老师们纷纷提问,专家们展开深度与广度的解答和阐释,不断产生思维的碰撞,让人意犹未尽。

最后,课题负责人刘玉华校长作回应,他认为这个课题非常有研究的价值和意义,专家们的指导为我们带来思维的变革、研究思路的启发;这次开题会,为我校以后的科研发展指明了正确的方向,同时他勉励课题组成员:方向,比奔跑更重要!我们要用研究的思维和心态投入到“宽课程”的开发与实践中去!

 

 
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