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沈嫣嫣:合作学习没有“学困生”
发布时间:2019-01-03   浏览 215 次   来源:校务办 访问记录 下载全文 发表评论

——参加《让学习真正发生》活动有感

南汇五中  沈嫣嫣

 

2018年的1212日,这一天,怕是会永远留在我的记忆中。并不是因为双十二购物节的血拼,而是因为这一天,我重新回到了学生时代,这个下午我是王晓叶老师的“学生”。太阳公公格外眷顾我们,接连下了好几天雨的上海,却在这天阳光格外温暖。

活动开始前,黄建初老师一一介绍了所有在座的老师,其中大多数老师我都认得他们,但对他们来说,我是陌生的。其实我和王老师是圈友,只是没有当面打过招呼。我仰慕他许久,早就听闻他的合作学习课堂有趣又有效,作为一名数学老师早就想要取经。听说有这次讲座,我毫不犹豫的报了名,并早早赶到教室,像个孩子一样,激动又期待。

王老师的这场讲座是安静的,也是热闹的,更是触动心灵的。

安静,王老师娓娓道来

每一位老师的眼神都追随着王老师演讲,无论未来发展如何,老师的职业很难被替代,但我们的课堂该如何顺应时代的发展是我们教师的首要挑战。近年来,合作学习成为新课改的课堂常态,如何正确认识、理解与实践合作学习显得尤为重要。日本教育专家、学习共同体倡导者佐藤学教授曾指出,我们应当追求的不是“发言热闹的教室”,而是“用心相互倾听的教室”。合作学习最重要的是学生可以安心地说出“我不懂”,而这场讲座中,每个老师都发表了自己的想法,想法间的碰撞擦出了火花,让我叹服。

热闹,做世界咖啡游戏

在观看了五分钟关于控告教育弊端的视频后,王老师要求我们小组交流并跨组旅行交流想法。随着视频里面律师一字一句地斥责学校的教育危机,我们的内心开始澎湃,跃跃欲试。被分成三个小组的我们,如同学生一样,开始交流各自的想法。

合作学习真的很有魅力,每个人的想法都是独特的、有趣的。而我,作为这个里的学困生,竟然被黄老师推选为“桌长,那一刻,我明白了一个不自信的孩子内心的变化,有压力,有欣喜,也有责任感。

我认真地记录下每个老师的想法,不禁感慨,原来我的路还有很长要走,滚雪球式的学习让我丰富自己的教学水平的同时还能提高个人素养,能够参加这样的活动是我的幸运和精神财富。

感慨,“学困”不是绝对的

听到了我们组刘老师的美国之行的所见和所获,黄老师的教学之道——都是听不会的,在说你知道的。是啊,学习需要倾听!对了,还有朱曾老师的思维导图,他把自己所有的想法都展示在黑板上,这都震撼到了我,一个从事教育工作三年的新苗,似雨露及时浇灌。

当我把我们组的想法阐述的时候,我红了脸,可能是激动,也可能是不自信,记不清的是我当时的心情,但是记得清的是发言结束后所有学习共同体成员和前辈给我的掌声,让我内心温暖倍受鼓舞!

写文章本不是我擅长的事情,洋洋洒洒写完了我参加活动的感受,文字的魅力直抵人心,很强很深,而我,正在不断前进的道路上。“学困”不是绝对的。我想对自己发起挑战,在改革开放40周年之际,发起一场来自沈嫣嫣老师的课堂改革!

 
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