专题网: 行为规范示范网 教师专业发展网 上海市文明校园创建 今天是2019年10月18日星期五 上海天气 多云 21℃~25℃ 加入收藏 设为首页
朱曾:沉浸其中的参与式培训点亮了前行之路 - 上海市南汇第二中学
 您的位置:首页 >> 教师发展 >> 学习体会 >> 朱曾:沉浸其中的参与式培训点亮了前行之路
朱曾:沉浸其中的参与式培训点亮了前行之路
发布时间:2019-01-03   浏览 257 次   来源:校务办 访问记录 下载全文 发表评论

——《让学习真实发生》学习活动有感

上海市彭镇中学 朱曾

     

我已经记不清参加过多少次培训活动了,然而应黄老师之邀来到南汇二中参加了一次惠南学区工作室的培训却让我难以忘记。这次培训的主讲人是六灶中学的王晓叶老师。这是一次让被培训者沉浸其中的参与式培训,人人都要完成自己的学习任务,还不能偷懒,有同学和老师“监督”你。氛围一旦形成,后面有一股力量助推者你,会主动表达,也不忘倾听。

    我最早知道学习共同体的概念来自黄建初老师的讲座,也知道了课堂观察这种听课方法。124日,我参加了学校数学组的公开课活动,于是有意识的选择坐在学生的旁边,想看看课堂上学生到底是怎么学习的。这堂数学课与此前所见的课一样,教师讲课,学生听课;教师提问,学生回答。到了课堂作业环节,教师最后要求学生通过举手来检查作业是否答对。坐在我前面的两位同学,一位没有完成,自然没有举手。另一位答错了,却举起了右手。这样的情形让我惊讶,学生真实的学习情况竟然是这样的。于是,我开始思考如何让学生在课堂上真实的学习,提高学生学习的有效性。

    时隔一个星期,我来到南汇二中聆听了六灶中学王晓叶老师的有关学习共同体的讲座《让学习真实发生》。王老师的讲座通过未来已来,向在座的教师从学习共同体理念、学习内容、学习文化、学习平台五个方面做了介绍。他重点介绍了以学习共同体理念为核心的学习设计,我们分享了他的心得体会,受益匪浅,之前对于课堂有效性的思考似乎隐隐有了一些启发。

    第一次参加工作室的活动,学习共同体对我来说是个完全陌生的概念。王老师整个讲座环节清晰、衔接自然,我从开始的不知道学习共同体,到参与活动体验感受,最后还在课上与同伴教师展开讨论,对学习共同体有了很多收获。当时,我主动要求发言,走上前去在黑板上画出了思维导图,阐述我对问题的理解。

事后回想,这次培训王老师似乎也没有特意强调我们要记住什么重要概念,更多时候他则是在引导完了以后,静静地站立边上,默默的观察,听我们的发言,这和我之前听的讲座风格完全不同。

把学员引入讨论,这是我看到的真实一幕。引入讨论需要设计问题,有思考空间的话题才容易引发激烈的讨论。这对我来说启发多多。我们在自己学科教学的课堂上,如果要组织学生沉浸在学习内容和思维碰撞中,怎样精心设计问题是关键。

     作为台下的学生,我在这次讲座上了解的知识又是怎么习得的呢?事后我翻阅黄老师推荐的佐藤学教授《教师的挑战——宁静的课堂革命》等书,并再次阅看了我在现场录下的录像,才发现原来我们就是在用学习共同体的学习形式作培训。

     讲座过程中,王老师在观看一段控告现代教育制度的视频之后,组织了世界咖啡这个游戏。游戏共分四个步骤,第一步,组内自由分组,并自我介绍以及挑选桌长,准备分享自己的想法。第二步,组内第一轮发言,桌长记录并总结。第三步,去旅行。其他伙伴随意去别桌旅行,分享本组观点。第四步,衣锦还乡。回到原来的各个小组,分享自己这一路的所见所得。通过游戏中的倾听(了解他人想法)-交流(表达自己观点)-碰撞(完善新的认识)等过程,我的思维在深度和广度上有了提高。这个游戏让我充分了解到,知识的来源,可以是来自教师,更可以是来自同伴的协作、互学;学习的过程,可以是灌输式的被动学习,更可以是自己积极思辨、主动发现;重要的是学习结果的形成,却是基于彼此之间的差异性。我想,这大概就是为什么王晓叶老师将讲座题目拟为《让学习真实发生》的意思吧。

    通过这样的课堂体验,我又回想起了数学课上观察到的那一幕。面对现在课堂上比比皆是的虚假学习、浅表学习,学习共同体的教学方式是否能在我的课堂上实施?在实施深度学习中会碰到什么问题?需要注意什么?作为教师又该如何应对?

这一系列的问题都尚未有答案,需要我去更多的学习,更多的实践,更多的交流,更多的思考。但这却是一个值得我去尝试的方向,需要战胜恐惧、静下心来,实践中寻求答案。

    (二〇一八年十二月二十五日)

 
学校专题网:行为规范示范网 教师专业发展网 上海市文明校园创建
地址:上海市浦东新区惠南镇拱北路2300号    Email:nylon_26@163.com  电话:(021)68036042
Copyright© 2008-2019 上海市南汇第二中学版权所有 沪公网安备 31011502100173号