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夸夸我自己
发布时间:2013-03-04   浏览 1518 次   来源:瞿菊玲 访问记录 下载全文 发表评论

夸夸我自己

南汇二中   瞿菊玲

我,平凡而独立,热情而好强。我只是灿烂星河中最普通的那颗星而已,虽不是最惹人眼的一颗,却是一直发光的那颗。其实每个人都在发光发热,每个人都能成为造物者的光荣,而我只是其中一个。如果一定要夸夸自己的闪光之处,与其称夸说,不如说这一直是我为人处事的准则——一颗心,一份情,一种行为。

一、一颗心——责任心、爱心

作为一名教师,面对的是一群活生生的学生,作为一名班主任,面对的是一群懵懂的孩子,因此无论你把教师当成一份事业也好,或者当成一份职业也好,首先都需要一份可贵的责任心和爱心。

因为有了这份责任心,我不会因为一张照顾卡而时常离岗,反倒在孩子不适之时成了全家照顾她最少的人,自己孩子会的语言及生活技能大多都不是自己教的;自己身体不适都是硬撑着上班,从未请假或早退过,我的责任心都给了教师这份职业!

工作中我常站在学生和家长的角度考虑问题,我会因学生作业做得晚而心疼他们;学生做错事情我会站在他们的角度来思考原因;我更会因忘记完成家长交代的口信与请求而亲自致电道歉。因为我相信人与人之间的信赖和沟通是建立在责任心与爱心的基础上的。

二、一份情——真诚、自省

常有人说与我相处很自然快乐,能开各种玩笑,有我的地方气氛常常很轻松。或许在大家眼中我该是个开朗热情的。我自认为对待他人一定要懂得尊重对方,待人真诚。“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。”我一直秉承这条处事原则,与同事朋友融洽相处,几乎未与他们有过任何摩擦。我也懂得感恩之心,在我工作起步阶段曾有许多前辈和同事帮助和鼓励过我,我都牢牢记在心中,我一直在找适当时机回报他们。我懂得身处逆境的味道,因此也常在别人需要帮助的时候伸手相助,让别人心中也能时常有温暖的滋味。

对待教学,对待学生,我付出自己的热情真诚。我常为他们的不懂事而神伤,我也常为他们取得的进步而兴奋,我更为他们懂得师长的苦心而欣慰。别人常劝我,这只是一份职业,不是自己的孩子,何苦为他们劳神劳心呢?但我深信只要自己对待他们是真诚的,那他们这群感情丰富的孩子是有一天会懂的。

我心头的一个角落还一直为“自省”一词留着。我常在胜利之时警醒自己:不要被胜利冲昏头脑。我也常在自己做事不足之时反省自己:为什么不可以做得更好?一次班级中一女生由于肚子不舒服未来得及上厕所而弄脏了裤子,在班级一片狐疑之中,我竟在该生由于害羞而否认事实后未及时作出反应,让该生在寒冬中过了一天,至傍晚在学校厕所冰凉的冷水中洗衣。第二天听闻这一事实,我自责不已,这学生再有问题,但毕竟都只是一个孩子而已啊!于是在稍后的时间中我特别留意她,为自己在她教育中的缺失做点弥补。

三、一种行为——务实、完美

对于教师这份工作,自认为很上心。或者我的处事态度便是要么不上手,上手就要做好,对得起良心。

于是办公室中常有我奋笔疾“批”的身影,对于态度不认真的学生总会逐一找来批评指正。对于语文学科中的默写我常抓不懈,常想尽办法去帮助那些学困行困生。因为自己完美主义的个性,因此我对班级中出现的任何一个细节上的问题都不放过,或者是地上的纸屑,或者是学生的发型,又或者是某个学生近阶段心思的起伏变化,我都留意在心,而后指出问题要求更正,或找学生谈心。我希望事情总能今日事今日毕,不因不必要地麻烦或心结影响第二天的学习状态,因此我也常常成为办公室回家最晚的人。有时有些事在学校处理不完,我还会时常致电家长在家继续解决。

在教学方面,我在课堂上呈现的是最真实最实用的信息,我的课堂务实完整,追求效率,注重课堂教学的有效性,因此语文教学成绩常在年级中名列前茅。而这也依赖自己充实而用心的备课。在校忙于批作业和处理班级事务,因此往往备课的主阵地在家中,我常自嘲从小唱着“每当我轻轻走过您窗前,老师的灯光依然明亮”这首歌,而今我却成了这首歌中的主角。我也常自嘲自己在校的效率太差,而常要带回家备课还有批作文和试卷等。而有时这也成了我和学生联络感情的纽带,学生常抱怨作业多做到深夜,于是我就告诉他们:其实深夜在家埋头苦干的还有老师我,我其实一直和你们在一起啊!听完这句话他们都将信将疑地笑了!

这就是我,虽然夸奖自己的都是些微不足道的地方,甚至有些不足为提。但这是最真实的我,一个喜欢在细节方面下工夫的我。

谦虚的我不太习惯夸自己,而我分明喜欢站在光明的角落,梦想做颜色不一样的烟火,梦想成为浩瀚星河中最璀璨的星子,梦想成为最坚强的泡沫。这一次,我不为别的,就为我的这颗心,这份情,这种行为而大声地夸夸自己!让这个从不自信,压力重重的我重新认识另一个我!

 
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