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语文教师该有的态度 - 上海市南汇第二中学
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语文教师该有的态度
发布时间:2012-03-06   浏览 981 次   来源:陈世豪 访问记录 下载全文 发表评论

在寒假中读了《态度决定一切》这本书后,我终于真正领会到态度与成功之间丝丝相扣的联系。整个的阅读过程,更像是一次与心灵的对话,我不由自主地将书中所说的各种信念与我当前的生活、工作状态相比较,希望找出自己思想状态上的差距。

作为一名语文教师,我觉得专业态度决定着其专业发展的一切。态度强调的是“愿不愿”的问题,一个语文教师只要“愿”做教师,且“愿”做好教师,就会在坚守中获得较为理想的成效,如果一个语文教师“不愿”坚守自己的语文事业,那无论如何都不会在语文教学中全身心投入,也就不可能取得语文教学的理想成效。那么作为语文教师需要有怎样的专业态度呢?

一、自我觉醒的态度

作为教师的我们,在走进课堂之前,首先应该要知道自己是一名老师。俗话说,人贵有自知之明。教师要能清醒地认识自己,正确地评价自己,是件十分不容易的事,也就在这里。缺少自信,难以成为好教师,而自我感觉太好,就会视而不见、听而不闻。孔子曰:知之为知之,不知为不知,教师不是万能博士,蒙混不仅有损于师德,甚至会给学生极其不良的影响。正因为如此,教师要清醒地认识自己,教师对自己的认识越清醒,自我教育的动力就越大。

二、更新观念的态度 

当前,面对语文新课程、新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更新,课程改革是难以实现的。因此教师必须适应时代要求,更新观念。在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而且要根据学生身心发展、年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式、方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的差异性潜在性,努力提高学生学习的主动性。这就要求教师需要终生学习。只有这样才会与时俱进适应课程改革带来种种新问题的挑战。 

三、探究学法的态度 

语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动加全面提高学生语文素养。自主、合作探究学习是指学生在教师启发帮助下,以学生为主体,充分发挥小组学习。在合作中学习,丰富学生的语言积累、培养学生主动探究。同时也是培养学生团结合作,勇于创新精神的重要途径。要改变原有的学习方式,主要是实现师生角色的转变。学生是学习的主体,是学习过程中的主人。在课堂教学中,教师要给学生充分的自学提问、讨论、读书、作业的时间。学生读懂的问题,教师不需要讲解;学生似懂非懂的问题,教师要引导学生读书领悟,让学生试讲;学生有问题可随时发问,有不同见解要随时发表;学生实在弄不懂的问题,教师要给予适当的点、播、评、导或精湛的讲解。  

四、情感教学的态度

语文课程蕴含着丰富的人文内涵,闪烁着温情的人文色彩,在学习语文的过程中学生随时受到语文人文情感的熏陶感染,并产生独特的体验。人文性和情感性也势必决定了语文教师要创造声情并茂的语文课堂,以情感感染作为知识传授的先导。在语文教学中教师应努力创设良好的情感氛围,通过自己的爱憎忧惧等情感去感染激发全体学生的情感,达到既让学生学到知识,又受到正确的世界观、思想观教育,增强他们的爱国主义情感。如:学习《小石潭记》、《孔孟论学》,激活学生情感,让他们满怀激情地领悟我国优秀文化传统中所蕴含的传统思想以及丰富的哲理;学习《岳阳楼记》、《谈骨气》,要能激发学生的民族自信心和不屈不饶的精神,增强他们的爱国主义情感,在语文教学中要求教师将自己对生活的感悟,对文学的理解,对人生的看法,对大千世界的感受传递给学生,使他们为之憾动,为之动容,在潜移默化中受到启迪,在耳濡目染里得到升华。同时,教师可以根据不同课文的特点和内容,采取不同的教学方法,既能激发学生的情感,美化学生心灵的同时,又能学到应有的知识。

五、加强合作的态度 

新课程提倡培养学生综合性学习,而自主合作探究是学生学习语文的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一人较好地完成对学生课题的指导工作。这就要求教师善于了解其他学科,不要把自己任教的学科看作孤立的整体。要改变彼此孤立的局面,学会与其他教师合作,与不同学科,不同年级的教师打交道。要互助配合,齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合,互相促进。 

六、教书育人的态度

教书育人两个词同等重要,不可偏废。教书要育人,在教书中育人。在实际工作中常有人教书注重,育人却不注重,这样的永远是不成功的。这就如同种庄稼者,只管播种,不管管理,怎会有好收成呢?要做到教书容易,要做到育人却并不那么简单。想想人是多么尊贵的。世间万物惟其有人才有其光彩;惟其有人才成其世界。正因为育人不那么容易,圣贤、社会才把太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师 ”的桂冠赐予我们,我们应该不负于这些称号才对。要育人,首先,要有一个育人的标准。不同社会、不同时代所需人的标准不尽相同,但育好人是任何时代都要求的。育好人,而不是育渣滓、育废人,好人应是一个动物的、个体的、和社会的人的健全者,利人、利社会、利正义,是任何社会好人的基本要求,当前,我们的国家正在进行化建设的伟大事业,我们育的人要能够成为这个伟大事业的中坚力量,最低也要成为这种潮流的促进者,而不是落伍者。

《态度决定一切》这本书反复强调积极态度的重要性,作者给我们的忠告:“如果你现在对工作没有热情,应该马上全力以赴地投入其中。你能投入多少,潜伏在你体内的幸福感就会像波浪般地涌出多少。最重要的就是发现自我、了解自我、相信自我,一心一意地投入。这样,人生才会如你所想的,变得光彩而满足。我们怎样对待生活,生活就怎样对待我们。”作为语文教师,语文课程改革既对语文教师提出了全新的要求与挑战,又为语文教师提供机遇。语文教师应该具有自我觉醒、更新观念、探究学法、情感教学、加强合作、教书育人等态度。从各个方面挑战自己、改变自己、完善自己。这是我读《态度决定人生》最大的收获。
 
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